據了解，《教師數字化學習報告（2024）》由教育部教師工作司指導，《中國遠程教育》雜志社聯合多領域專家編研，涵蓋基礎教育、高教、職教、學前教育領域，系統(tǒng)呈現了新時代教師隊伍在數字化學習方面的新樣貌、新特點與新趨勢。《教師數字化學習報告（2024）》作為會議內容，在2025世界數字教育大會上亮相，引發(fā)來自全球15個國家和地區(qū)的教育部門負責人、教育機構代表、國際組織專家以及教育數字化研究領域學者的廣泛關注。

 

　　義烏作為11個參編單位中唯一的縣級市，自2022年開始連續(xù)三年參與《教師數字化學習報告》調研及編制工作。其中，義烏市區(qū)域案例《人工智能賦能義烏區(qū)域教師數字化發(fā)展》被報告收錄。該案例通過構建“125”建設規(guī)劃、組建AI領航教師團隊、開展規(guī)?；嘤柤皣壹壴圏c建設，系統(tǒng)性提升教師人工智能素養(yǎng)，累計生成500余個教學智能體，帶動全市開展49次AI賦能教研活動，形成“頂層設計—實踐落地—成果輻射”的教師數字化發(fā)展閉環(huán)。此外，義烏中學《數智技術助力學校管理與教學》、繡湖中學《AI賦能 校園“活起來”》、稠城一小《NOBOOK虛擬實驗在科學教學中的應用》同時被報告收錄，入選案例均聚焦素養(yǎng)培育，展現義烏市教師數字化轉型成果。

 

　　除《教師數字化學習報告》，義烏同時參與由教育部教育管理信息中心立項的《中國互聯網學習發(fā)展報告》和《中國智慧教育報告》兩個國家級報告的研究和編制工作。（王佳麗）